Ein Preis für eine Idee, die bei den Jugendlichen selbst beginnt: Das Projekt „Digitaler Escape Room: Mission Ausbildung“ der Jugendbildung Hamburg gGmbH wurde mit dem eLearning AWARD 2027 ausgezeichnet. Gewürdigt wird ein Ansatz, der digitale Berufsorientierung nicht einfach für junge Menschen entwickelt, sondern gemeinsam mit ihnen. Das Ergebnis soll ein Spiel sein, das auf echte Herausforderungen vorbereitet – vom ersten Kontakt mit einem Ausbildungsbetrieb bis zum kritischen Umgang mit digitalen Informationen.
Ein Ausbildungsplatz beginnt heute häufig auf dem Bildschirm. Stellenanzeigen werden online gefunden, Bewerbungen über Portale verschickt, Gespräche digital vereinbart. Hinzu kommen KI-Tools, die Texte formulieren, und Informationen, deren Verlässlichkeit nicht immer leicht zu beurteilen ist. Wer mit Smartphone und sozialen Medien aufgewachsen ist, beherrscht diese Anforderungen nicht automatisch. Das zeigt die Erfahrung der Jugendbildung Hamburg in der Begleitung junger Menschen auf ihrem Weg in Ausbildung und Beruf.
Hier setzt „Mission Ausbildung“ an. Statt eine weitere Broschüre oder ein klassisches Bewerbungstraining anzubieten, entsteht ein digitaler Escape Room: eine interaktive Geschichte, in der die Spielenden Aufgaben lösen, Hinweise prüfen und Entscheidungen treffen. Ist eine Stellenanzeige vertrauenswürdig? Wie antwortet man angemessen auf eine Nachricht aus einem Betrieb? Welche Angaben in einem KI-generierten Bewerbungstext sollte man überprüfen? Die Rätsel greifen Situationen auf, die im wirklichen Leben Unsicherheit auslösen können – und machen sie in einem geschützten Rahmen erprobbar.
Das Besondere: Die Jugendlichen entwickeln das Spiel mit. Junge Menschen zwischen 16 und 27 Jahren bringen ihre eigenen Erfahrungen ein, wählen Themen aus und gestalten Figuren, Dialoge und Rätsel. Sie entscheiden mit, wie die digitale Welt des Escape Rooms aussieht und welche Wege durch sie führen. Damit ist das Projekt selbst bereits ein Lernprozess. Wer eine Aufgabe für andere entwirft, muss Informationen recherchieren, Zusammenhänge verstehen, Lösungen erklären und im Team Entscheidungen treffen. Medienkompetenz, Kreativität und Zusammenarbeit werden nicht nur beschrieben, sondern praktisch gebraucht.
Wie wichtig diese Beteiligung ist, zeigt ein Beispiel aus der bisherigen Projektarbeit. Ursprünglich sollte die Geschichte stärker einem geradlinigen Bewerbungsprozess folgen. Die Jugendlichen wünschten sich jedoch auch Umwege, Absagen und neue Entscheidungen. Dieser Impuls floss in die weitere Entwicklung ein. Denn berufliche Orientierung verläuft selten wie ein perfekter Plan. Sie lebt davon, Möglichkeiten zu entdecken, Rückschläge einzuordnen und den nächsten Schritt selbstbewusst zu gehen.
Der eLearning AWARD 2027 verleiht diesem Ansatz zusätzliche Aufmerksamkeit. Der vom eLearning Journal seit 2009 ausgelobte Branchenpreis zeichnet innovative digitale Bildungsprojekte aus. Für Jugendbildung Hamburg ist die Ehrung eine fachliche Anerkennung des Konzepts und der bisherigen Entwicklungsarbeit. Sie ist zugleich ein Ansporn, aus der ausgezeichneten Idee ein Angebot zu machen, das im Bildungsalltag überzeugt. Denn die eigentliche Wirkung wird sich erst in der weiteren Erprobung und späteren Nutzung zeigen.
Entwickelt wird der Escape Room mit einer modularen technischen Grundlage aus H5P und Moodle, ergänzt durch Videosequenzen. Die Inhalte sollen so aufbereitet werden, dass sie in unterschiedlichen Lernumgebungen eingesetzt und bei Bedarf aktualisiert werden können. Das fertige Spiel ist als offene Bildungsressource geplant: kostenlos zugänglich und möglichst einfach in Schulen und Einrichtungen der beruflichen Orientierung nutzbar. Auch Lehrkräfte sollen Hinweise und Materialien erhalten, um das Spiel sinnvoll in ihre pädagogische Arbeit einzubinden.
Darin liegt eine Chance, die über das einzelne Projekt hinausreicht. Schulen könnten mit dem Escape Room einen motivierenden Einstieg in Gespräche über Ausbildung und Bewerbung schaffen. Ausbildungsbetriebe könnten später authentische Einblicke in berufliche Situationen beisteuern. Andere Bildungsträger könnten die Idee aufgreifen und für ihre Zielgruppen weiterentwickeln. Für die SBB-Gruppe eröffnet das Projekt zudem Anknüpfungspunkte zwischen Jugendbildung, beruflicher Qualifizierung, Sprachförderung und digitalen Lernangeboten.
Entscheidend ist dabei nicht, möglichst viel Technik einzusetzen. Ein guter digitaler Lernraum macht komplexe Fragen verständlich, erlaubt Fehler und hilft, Erfahrungen in den Alltag zu übertragen. Auch der reflektierte Umgang mit künstlicher Intelligenz gehört deshalb zu den Themen des Projekts. Die Jugendlichen sollen nicht lernen, Ergebnisse von KI-Anwendungen ungeprüft zu übernehmen, sondern ihre Möglichkeiten und Grenzen einzuschätzen. Das ist eine Zukunftskompetenz, die weit über die erste Bewerbung hinaus wichtig bleibt.
Die öffentliche Premiere ist für den 30. Juni 2027 vorgesehen. Bis dahin wird die Geschichte weiterentwickelt, werden Rätsel gestaltet und die Spielbarkeit erprobt. Dass die Auszeichnung schon in dieser Phase erfolgt, unterstreicht das Interesse an einem Bildungsansatz, der junge Menschen nicht auf die Rolle der Lernenden beschränkt. Sie werden zu Mitgestaltenden – und schaffen etwas, das anschließend anderen helfen kann.
„Mission Ausbildung“ steht damit beispielhaft für eine Haltung, die die Arbeit der SBB-Gruppe prägt: Bildung soll Chancen eröffnen, Teilhabe ermöglichen und Menschen darin stärken, ihre Zukunft selbst in die Hand zu nehmen. Der eLearning AWARD 2027 macht diesen Anspruch sichtbar. Was daraus erwächst, entscheidet sich in der Praxis – dort, wo Jugendliche ausprobieren, fragen, Fehler machen, Lösungen finden und ihren eigenen Weg entdecken.
Das Bild für diesen Beitrag wurde KI-generiert.